Questão:
Qual é uma boa idade para começar a ensinar latim antigo e grego a uma criança?
MaQleod
2011-04-29 11:04:28 UTC
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Li muito aqui sobre crianças e idiomas, mas todos eles têm a ver com a linguagem falada. Não sou fluente em nenhuma língua falada, mas fiz muitos cursos de latim clássico e grego ático.

Dada a complexidade dessas línguas, quando é uma boa idade para começar a apresentar às crianças os conceitos do línguas? Como eles não são coloquiais, nem tenho certeza de qual seria um bom lugar para começar. Aprendi começando com declinações e conjugações, mas isso não parece um bom começo para uma linguagem com uma criança. Alguma sugestão sobre como apresentá-los a uma criança?

Não é uma resposta ... mas meu primeiro encontro com o latim foi dos quadrinhos do * Asterix *. Embora eu não tenha aprendido muito, certamente foi um "marketing" positivo!
Não tenho certeza se era latim, mas certamente foi um jogo de palavras engraçado - Vital Statistix = Prefeito, Cacofonix = Bardo, Consertar = Druida / Químico ..
Existem alguns programas de rádio em língua latina. Desculpe, sem links, pois é muito difícil no meu telefone.
Você está perguntando porque seria óbvio que alguém deveria aprender essas línguas e só precisava de alguns bons conselhos sobre como começar. A primeira pergunta que você deve se fazer é: eles precisam aprender? Qual é a vantagem de aprender latim para alguém, se não tiver interesse nisso? O latim ou grego antigo é mais uma curiosidade do que uma necessidade real na sociedade de hoje. Se gostam de línguas, história, etc., porque não - senão - deixe-os aprender algo que os faça felizes e lhes dê satisfação.
Seis respostas:
#1
+9
JBRWilkinson
2011-04-29 16:14:25 UTC
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Quando eles mostram interesse

Eu estudei latim por um ano na escola, aos 13 anos. Posso dizer com sinceridade que ajudou imensamente por meio de outra educação, não porque essas disciplinas usam latim, mas porque a natureza 'lingo-lego' do latim ajuda você a analisar / desconstruir outras palavras, frases e idiomas.

Ajudou com minha matemática, computação, francês e música na escola e ajudou minha carreira em Engenharia e Negócios de muitas maneiras (muitas vezes intangíveis). Isso me ajudou a aprender (falado) chinês sozinho e a decifrar frases em espanhol, italiano, japonês e suaíli quando necessário. Compreender os diagnósticos médicos também tem sido útil.

Um dos desafios que enfrentamos durante o aprendizado foi que ninguém realmente fala mais em latim. No Reino Unido, você pode ver muitas escrituras em igrejas, catedrais, monumentos e muitos edifícios antigos, então, quando criança, você podia ver em todo lugar.

..mas se você Se você não está em um lugar onde se vê muito latim, pode ser difícil motivar uma criança a aprender uma língua que ninguém fala no dia a dia. Se você pudesse encontrar algum áudio ou filmes interessantes / legais para ajudar na motivação, isso seria uma vantagem. Nosso professor de latim conseguiu encontrar algumas peças romanas nos teatros da universidade próximos, o que foi muito divertido.

Se fosse oferecido na escola, isso complementaria qualquer aula que você deseja dar em casa, então seria o ideal era. Caso contrário, tudo se resume a despertar o interesse deles, o que depende da idade da criança e das inúmeras outras distrações que elas têm em sua vida.

Eu sou o oposto, aceitei porque não tinha interesse em francês ou espanhol, mas acabei odiando. Embora eu adorasse quando fazíamos Mitologia, o que eu gostava, então tive um semestre de boas notas. Eu concordo, porém, quando as crianças mostram interesse é sempre um bom momento.
+1 para "mostrar interesse". @MaQleod Eu imagino que eles vão começar a mostrar interesse quando virem você trabalhando com os idiomas na frente deles.
Eu também sou o oposto: estudei seis anos inteiros de latim e foi uma total perda de tempo e, em retrospectiva, outra língua viva teria sido muito, muito mais útil. Atualmente falo dois idiomas fluentemente e mais dois "então". Posso atestar que ter uma base sólida em latim NÃO ajudou a aprender esses idiomas mais rápido,
#2
+2
anongoodnurse
2017-10-10 08:34:31 UTC
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Comecei a ensinar latim para meus filhos e outras pessoas a partir da terceira série e, sim, fizemos declinações (primeira e segunda) e conjugações logo no início. Continuei ensinando latim durante o ensino médio.

Posso dizer honestamente que se os alunos da 3ª série não sabem que o latim é difícil, eles não têm problemas com isso. Foi muito bem-sucedido, e o vocabulário, especialmente, foi muito útil para o inglês e qualquer uma das línguas românicas.

O material (currículo, etc.) que você usa é importante. Usei um livro introdutório ao ensino médio que era divertido, bem organizado e relativamente fácil. Obviamente, fui devagar e usei muito material complementar.

#3
+1
Marketing Consultant
2011-05-26 12:30:21 UTC
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pensando no grego.

Você pode começar tão jovem quanto quiser, você só precisa brincar com as habilidades do seu filho na idade dele. Se seu filho tem menos de 4 anos, use imagens. Não se preocupe com a capacidade dele de reter qualquer informação, apenas faça com que ele se acostume com as formas das letras.

Passe algum tempo desenhando as letras e pedindo a seu filho que as repasse com seu próprio giz de cera. Se você fizer muitas formas diferentes, seu filho nunca se lembrará de nenhum padrão. Então, fique com um substantivo, como água e desenhe-o em todos os lugares até que ele comece a reconhecê-lo.

Se seu filho tem entre 4 e 8 anos, então você pode subir um nível e começar a brincar com o formas.

Acima de 8, você pode facilmente começar a recompensá-los por cada palavra que aprenderem por conta própria.

#4
+1
sXe
2011-09-24 01:01:07 UTC
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A resposta curta:

Assim que seu filho começar a copiá-lo, vá em frente e entoe finais de declinação e conjugação - você ficarei surpreso com a facilidade com que eles o pegam e com o quanto ele permite que você ignore as instruções no caminho.

A longa resposta:

O ensino de línguas clássicas oferece oportunidades educacionais diferentes no desenvolvimento inicial do que o ensino de línguas faladas, e muitas das desvantagens que os lingüistas identificam no bilinguismo parcial durante os anos de desenvolvimento (principalmente a confusão entre matrizes gramaticais divergentes e má aplicação de sinônimos não cognatos) são evitados completamente com o ensino de uma língua não falada sistemática como as que você mencionou.

Latim e grego são frequentemente ensinados como línguas escritas, o que muitas vezes impede que pais e educadores da primeira infância usem abordagens pedagógicas semelhantes para aqueles com os quais aprenderam. As formas de construção dessas línguas podem ser aprendidas facilmente por crianças pré-alfabetizadas de uma forma que simplificará para sempre um estudo aprofundado das línguas em uma idade posterior.

Por exemplo, um começo fundamental em o estudo do grego antigo seria ensinar o alfabeto, que pode ser aprendido como uma canção e mais tarde associado simbolicamente às letras com flashcards. Uma vez compreendido, o alfabeto grego provavelmente será uma habilidade para toda a vida e fará incursões posteriores no idioma muito mais facilmente.

Devido a uma grande capacidade de listas e memorização, você pode começar a ensinar declinações e conjugações do latim entre 2 1/2 a 3 ou sempre que as habilidades verbais gerais permitirem. Quando você começou a aprender latim e o professor o colocou no local para dar a desinência para a segunda declinação ablativo plural, você pode ter tido que pensar sobre isso em sua cabeça, recitar a lista inteira para dar a resposta. Se você já sabia as listas de cor quando criança, reconhecer as formas por escrito ou relembrar um elemento sob demanda é trivial e torna os outros elementos do estudo mais fáceis.

Mais um grande benefício de estudar os clássicos são a luz que lançam sobre a linguagem como um todo. Ajudar seu filho a aprender classes gramaticais em inglês de uma perspectiva latina, por exemplo, ajuda a sistematizar a linguística inconscientemente. Fazer seu filho identificar gerúndios e tempo passivo imperfeito com frases em inglês cria uma estrutura para um entendimento avançado da gramática inglesa e latina no futuro.

"Devido a uma grande capacidade para listas e memorização ... entre 2 1/2 e 3", você está dizendo que crianças com 30-36 anos geralmente são boas em memorizar listas? Não é o caso. Bebês e crianças pequenas são alunos fantásticos, mas não aprendem nada bem coisas arbitrárias (como listas de palavras que não podem usar na comunicação).
#5
+1
flicka
2014-10-01 14:44:04 UTC
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Comecei meu filho aos 8 anos, mas gostaria de ter feito isso antes, pois teria sido ainda mais fácil para ele. Ele rodou tudo, estávamos em casa remetendo na hora para que eu pudesse escolher exatamente quais aulas ele faria e quanto tempo gastaríamos em cada uma e quando nós as daríamos, para que eu pudesse atender quando ele não quisesse. foi para a escola preparatória no Reino Unido por cinco períodos, ganhando o prêmio de Clássicos quando ele saiu, e estava nas ruas, senão em cidades inteiras, à frente de seus colegas estudantes e foi descrito como tendo um presente para os Clássicos. Passei três semanas neste verão ensinando-lhe grego antigo, que ele também achou fácil, pronto para a escola pública neste outono. Se eu tivesse meu tempo de novo, introduziria o latim por volta dos cinco anos, e o grego alguns anos depois, não ao mesmo tempo Apesar. Ele também é fluente em francês com um IGCSE aos 12 anos, usando a internet com frequência em francês enquanto pesquisa arquitetura. Ele agora tem quase quatorze anos.

#6
  0
Barfieldmv
2011-05-03 18:19:24 UTC
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As crianças são boas em aprender várias palavras para a mesma coisa (melhor do que a maioria dos adultos que dizem). Comece com pequenos itens e aprenda-os com a criança. Já que nossa primeira língua não é o inglês, tenho ensinado coisas pequenas ao nosso filho como:

  • Esta é uma maçã vermelha
  • A maçã tem a cor vermelha.

Mas só depois que ele entendeu as palavras em nossa língua nativa.

O problema com o latim é que mesmo frases simples podem ser complexas. A maçã é vermelha pode ser escrita de muitas maneiras diferentes. * puniceum malum est * ou * malum puniceum est * ou * malum est puniceum * ou * puniceum est malum * ou * est puniceum malum * são todos válidos. Este não é um exemplo espetacular, mas você pode ver que é um pouco mais confuso do que idiomas em que a posição em uma frase é definida e não tenho certeza de como lidar com esse tipo de discrepância. Ou esse tipo de explicação deveria esperar um pouco?
As crianças pulam a maior parte da gramática de qualquer maneira, como a ordem das palavras. Eu esperaria com a explicação até que eles entendessem coisas como ordenação e reordenação de palavras em seu idioma original.
@MaQleod: Eles * podem ser * complexos; isso não significa que eles * devam ser * complexos. Roma também tinha filhos. É normal que um 5yo soe mais como um romano 5yo do que como Cícero. Quando estamos separados de uma língua pela história, tendemos a ter uma visão limitada dos clássicos, porque eles são bons o suficiente para atravessar as idades, mas ao ensinar crianças, é importante encontrar ou criar materiais apropriados para as crianças. Não usamos Shakespeare para ensinar inglês para crianças em idade pré-escolar, usamos "Em que sentou o gato gordo?" e "Um peixe, dois peixes".
@HedgeMage, Eu entendo, mas as crianças romanas não aprenderam inglês e espanhol primeiro, onde a ordem das palavras faz diferença. Estou mais preocupado com a confusão que isso pode causar. No entanto, você está certo ao dizer que podemos criar os materiais apropriados e apenas ignorar inicialmente o fato de que a ordem das palavras não faz diferença.
@MaQleod Não sei quantos anos seus filhos têm, mas tendo um filho cuja primeira língua foi ASL, posso dizer que as principais diferenças gramaticais são muito fáceis de entender. Lembre-se - crianças pequenas tendem a aceitar cada idioma conforme ele vem, eles não veem todos os idiomas em termos de seu primeiro, como adultos que não aprenderam vários idiomas quando crianças.


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