Questão:
De quanta direção uma criança em idade pré-escolar precisa ao fazer artesanato?
llcf
2011-08-15 08:04:14 UTC
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Meu filho acabou de fazer 4 anos e estou tentando descobrir que direção devo dar ao fazer artesanato. Ele realmente gosta de fazer artesanato, mas se eu der a ele um 'projeto' específico para fazer (por exemplo, algo saído de um livro), acabo fazendo a maior parte do trabalho, porque ele fica frustrado. Se eu o deixo fazer algo por conta própria, ele gosta, mas geralmente apenas palitos de picolé colados no papel ... então, acho que ele nunca chegará ao ponto de seguir a direção de um projeto.

Algum conselho?

Obrigado.

Não é uma resposta à sua pergunta, mas se ele gosta de fazer coisas e você não quer impor limites, talvez uma caixa grande de Lego misto ajude? Não há fim para o que as crianças podem construir com isso, e é facilmente desmontado para o próximo projeto. Sem bagunça! :-)
Cinco respostas:
#1
+10
HedgeMage
2011-08-15 18:44:24 UTC
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Se ele está ficando frustrado, seguir as instruções em si provavelmente não é o problema. O mais provável é que você não forneceu um nível / tipo de direção apropriado para o desenvolvimento ou escolheu um projeto que é demais para ele. Mesmo uma criança pode seguir as instruções se elas forem simples o suficiente e se ela estiver sendo orientada a fazer algo que possa fazer razoavelmente.

As crianças aprendem mais com o sucesso do que com o fracasso, então aqui estão algumas dicas para criar uma direção de sucesso- seguintes experiências, o que ajudará a aumentar sua capacidade de seguir instruções:

  • Para pré-escolares, a capacidade de concentração de trabalho é geralmente de 15-20 minutos de cada vez. Seu filho pode variar, mas seja qual for sua capacidade de atenção, escolher um projeto mais longo do que isso só o levará ao fracasso.

  • Crianças em idade pré-escolar geralmente não conseguem "pensar no futuro" ainda. Se eles precisarem saber qual será a etapa 3 para fazer a etapa 2 corretamente, o projeto é muito difícil. Certifique-se de que seu filho só precisa pensar ou saber um passo de cada vez.

  • Na verdade, dê instruções um passo de cada vez. Não diga "do foo, então do bar". Diga "fazer foo", verifique se foo está correto e ajude com qualquer correção necessária, então diga "do bar" e forneça a ajuda necessária.

  • Escolha atividades com desenvolvimento apropriado níveis de complexidade. Se você estiver tendo problemas com isso, consulte um livro como Kids Create, que oferece projetos em uma ampla variedade de níveis de habilidade. Comece na parte inferior com os projetos de três anos e vá aumentando à medida que seu filho progride.

  • Ofereça oportunidades para experimentação não estruturada. Seu filho aprenderá muito mais sobre cores brincando com um conjunto de tintas do que preenchendo tabelas de cores ou pintando por número. Tanto a orientação quanto a experimentação livre são essenciais para o desenvolvimento adequado.

Eu amo essa resposta. Eu acrescentaria para comentar sobre seu processo usando declarações não avaliativas (não elogios!) Para que ele possa aprender a refletir sobre o processo, não apenas os resultados. "Percebi que você está se concentrando muito!", "Você realmente deve adorar desafios!", "Uau, você está realmente se concentrando nos detalhes!" Não acho que o 'produto' seja realmente o ponto, mas esta é uma oportunidade de praticar o processo para ajudá-lo a refletir sobre isso.
#2
+7
Michael Haren
2011-08-15 18:45:01 UTC
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Lidere pelo exemplo. Faça sua arte com ele do seu jeito e deixe-o fazer do jeito dele. À medida que suas habilidades motoras e sua paciência se desenvolvem, seu artesanato se torna mais elaborado e ele pode até imitar você.

Você pode ensiná-lo uma técnica aqui e ali, por exemplo, dobrando / cortando / colando / etc., mas caso contrário, eu o deixaria bastante desestruturado por enquanto. Você ficará surpreso.

Uma história pessoal:

Achei que seria o melhor pai de todos os tempos jogando uma pilha de palitos de dente e marshmallows na mesa. A primeira tentativa deu errado porque insisti em construir estruturas malucas com meus 2 e 3 anos. Na próxima vez, porém, eu os deixei fazer o que quisessem e fiz minhas próprias coisas. Agora, várias vezes depois, eles estão construindo bonecos, formas etc. (por conta própria).

#3
+3
LKH
2011-09-13 00:43:41 UTC
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Depende do que você deseja alcançar - você deseja que eles sejam bons em simplesmente seguir as instruções & produzindo um 'produto' que se parece apenas com o que você deseja? Ou você prefere incentivar a criatividade, imaginação, inventividade, habilidades de design & resolução de problemas independente?

Há muito tempo para o trabalho limitado dirigido por adultos quando ele é mais velho, a criatividade de uma criança deve ser protegida a todo custo, porque é muito difícil recuperá-la uma vez que a noção de que "gatos não deveriam" parece que "ou" esta é a maneira correta de desenhar um rosto "estabeleceu-se nesta atitude sufoca a criatividade.

Para as crianças de 3 a 4 anos com quem trabalho, prefiro fornecer um intervalo das técnicas de recursos &, talvez demonstre diferentes maneiras de usá-los e, em seguida, forneça a estrutura apropriada durante o projeto com perguntas abertas ou prompts para que não fiquem frustrados quando algo não funciona. Por exemplo, ao fazer uma porta para uma casa de brinquedo de papelão - fomos olhar as dobradiças de uma porta real, depois conversamos sobre quais materiais semelhantes tínhamos & - os métodos mais seguros que conhecíamos para fixá-los.

Em minha experiência esta abordagem de 'suporte' facilita uma gama mais ampla de aprendizagem de nível mais profundo, ao invés de apenas 'a criança pode seguir os passos 1-5' & produz algo exatamente como está escrito na caixa. Eu prefiro encorajar os empreendedores inventores &!

Eu gostaria de poder +2 isso. Excelente!
#4
  0
Lennart Regebro
2011-08-15 18:41:37 UTC
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As direções são para gado. :-) Fornecer a um 4yo um conjunto de instruções a seguir provavelmente não funcionará. Eu o deixaria apenas colar palitos de picolé no papel por mais alguns anos e, em vez disso, mostrar como fazer coisas simples que não exigem uma longa cadeia de instruções. Então ele pode copiar o que você faz.

Isso simplesmente não é verdade. Eu trabalho com crianças de quatro anos o tempo todo e, contanto que seja o nível certo de direção, eles seguem as instruções muito bem.
Temos fazendas de gado. O gado NÃO segue as instruções. As crianças têm, se forem adequadas ao desenvolvimento e se estiverem motivadas.
@Marie: Obviamente, não significa * literalmente *. Nossa. Mas sim, o que quero dizer com direção e o que HedgeMage significa são coisas obviamente diferentes, então vou modificar a resposta para ajustar. (O gado dos vizinhos da minha avó seguia as instruções na forma de uma vara, então acho que discordamos disso, mas tanto faz).
#5
  0
Ferk
2012-12-15 23:58:42 UTC
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Eu trabalhei em Arts & Crafts em um acampamento diurno em um verão e crianças de 4 anos exigem alguns, mas não muito direcionamento para fazer um ofício. Sempre preparávamos todos os materiais necessários com antecedência (essa parte é chata) e concluímos o trabalho uma vez para mostrar às crianças o que estavam fazendo. Talvez isso não seja prático em um ambiente doméstico, mas funcionou ao fornecer orientação, então não eram apenas crianças colando pedaços de papel aleatórios em um pedaço de papel maior. Nós também tínhamos que mantê-los trabalhando. Muitas vezes eles queriam abandonar a embarcação quando ela estava apenas parcialmente pronta, então nós os encorajamos a terminar.

As crianças de 4 anos adoravam usar cola e tesoura! E, claro, tinta e argila. Portanto, tente incluir essas coisas.

Eu não me preocuparia se ele tivesse problemas para seguir instruções no futuro - ele tem apenas 4 anos!

É ótimo que você esteja fazendo artesanato com ele. Mal posso esperar até que minha filha tenha idade suficiente para coisas engenhosas!



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